他在教学上兢兢业业、大胆创新，是同事们口中的“拼命三郎”；他对学生宽严相济、言传身教，被学生们亲切地称为“亮哥”；他多才多艺，擅于发现美、宣传美，作为一名艺术和启发型的教师备受推崇……他就是2021学校教书育人楷模孙农亮。
在他人眼中，孙农亮老师做什么事都非常投入，任务紧急时常常连续加班到深夜，是名副其实的“小超人”。孙农亮却说，“哪有什么超人，不过是要干就干好，尽量坚持罢了”。20余年来一直工作在教学一线的孙农亮，始终践行立德树人，因材施教，发挥自身榜样作用，真正成为学生们的引路人。
以德为先 以爱育人
“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这是习近平总书记为“教师”这一光辉的职业作的定义。长期以来，孙农亮以此为标杆，把“德育”作为头等之事来抓，多次组织制定并实施学院论文投稿学术道德承诺书、申请软件著作权学术道德承诺书、学位申请奖学金评定成果认定书等，为学生设立学术道德底线和行为规范。
孙农亮对待学生严在当严处，爱在细微中。他通过与学生交流谈心、专业导论课程、学术报告、新生见面会等，教育学生要遵守国家相关法律法规、树立诚信品质，向学生讲授做人的准则和道理，推荐富有哲理性的书籍，引导学生学会生活、分辨是非。
2013年，2009级学生陈艳超在做毕业设计“电吉他失真效果器的制作”时，由于模电基础很弱，临到答辩前的一周，仍然未能将电路调通，而这将影响到学生的毕业和读研。在这关键时刻，孙农亮耐心指导，积极鼓励，与该生一连三四个昼夜找问题、理头绪，最后终于完成了效果器的制作。读研后，陈艳超发来信息，向孙老师表达赞叹和感激之情，表示这次经历是人生当中一笔宝贵财富。
诸如此类的事例还有很多。孙农亮长期坚持因材施教，教学相长，让每一个同学都有表达和展现的机会，从而促进了学习、增强了信心。他热心指导学生的科技活动、各类竞赛活动，并获山东省挑战杯、山东省机器人大赛等多个奖励；他通过“相约珠山下”活动，以切身经验和体会，与学生面对面交流，激发专利意识，创造精彩人生；他先后推荐丁慧苑、李锐、白霄等去发达国家留学，还与韩国崇实大学联合培养研究生，先后鼓励孙宁、安效伟、丁大钧、赵壮等学生前去攻读，毕业时获得双硕士学位。近年来，孙农亮已培养出硕士研究生62名，在读3名；协助指导博士5名，指导在读博士4名、博士后1名。
电子信息系主任滕升华说：“孙农亮老师让我佩服的地方非常多，除了对工作孜孜以求的那种干劲、韧劲和冲劲，对学生那种宽严相济、科学施教、倾情相授的奉献之情更是让人动容。”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，孙农亮以身为范，展现出“四有”好老师应有的形象。
以研促教 以创促学
一直以来，孙农亮好学敏求，慎思明辨，锐意改革，遵循教育规律和学生成长规律，坚持做一名优秀的“复合型、智慧型”教师。
作为校内最早一批进行信息化教学的教师之一，孙农亮一直走在前列。从录课程视频、建网络课程，到在线教学、混合式教学，以及把科研项目用于教学、把VR引入教学，获得了学生和同行的好评。他同时也投入了大量精力进行专业建设、教学研究，带领专业老师进行教学改革和平台建设，使电子信息工程先后成为山东省品牌专业、国家级特色专业、国家级一流本科专业。
电信学院教授范迪评价道：“孙老师教学上理念超前，善做善成，获得了多项国家级成果，是教学方面的榜样和旗帜。他平时工作起来非常投入，我们团队有时候会戏称他为‘拼命三郎’‘小超人’。他精益求精、不计得失、乐于奉献的精神一直影响和带动着我们。”
孙农亮认为，信息技术的发展日新月异，让学生能接触甚至掌握学科前沿知识、锻炼其创新能力是非常有必要的。他先后指导的99级学生曹修焱、2001级学生许赛聪、2004级学生陈见耸、2008级学生王艺翔，其毕业设计课题分别来源于国家自然科学基金项目、实验室研究课题、国家863课题预研内容等，都获得了山东省优秀学士学位论文；王艺翔的虚拟现实作品，被当时来访的多位专家误认为是研究人员的科研成果，而不是本科生的毕业设计作品。
2019级研究生吴浩新对孙农亮老师敬佩不已：“孙老师以严谨的治学态度和良好的道德影响着我们，他既是一丝不苟的严师，又是交流谈心的朋友。”
以艺启人 以美荣校
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”孙农亮深以为然。
作为一名艺术和启发型教师，孙农亮注意上好第一节课，让学生充分感受到课程的趣味性、重要性、前沿性；他用有趣的实例做兴趣点、章节内容的导入点，激发学生兴趣；善用类比方法，将学生熟知的浅显的知识逐步引申，类比到较难的原理上；注意语言艺术，力求通俗易懂、深入浅出、声音洪亮、缓急得当……
在本校学生的教学过程中，他采用线上视频学习、测验、作业、讨论、考试、扩展阅读等，以及线下的课堂讨论、答辩、实验、团队协作的综合性作业、综合性期末考试等内容，进行混合式教学，不仅传授课程知识，更主要的是锻炼学生分析问题、团队协作、互帮互学以及解决复杂工程问题的能力，收到良好效果和同学们的欢迎。
生医18-2班的学委王丽说：“孙老师作为我们医学图像处理与分析的授课教师，采用线上与线下相结合的混合式教学，并根据每章节的特点对其分配合理的学时。在线下的课堂中，老师采用讨论式的教学方法，相比于传统的直接讲授知识，这种教学方法使我能够更加牢固地掌握知识，并且很享受与同学们讨论的过程。”
在孙农亮眼中，不止授课是一门艺术，学校内外到处能发现美，到处能产生艺术的火花。多年来，他以江南（中国）的校园为题材，拍摄了大量的照片和视频，其中“和谐对称之美”获“最美山东高校”摄影大赛校园建筑类摄影奖，“全景看科大”获山东省第二届“最美校园”摄影大赛二等奖，同时多次给校宣传部提供照片和视频，一些素材也用于他策划和编剧的“电子信息工程专业招生宣传片”中。据电子信息工程专业招生宣传片男主角、电信18-1班长张国宁回忆，拍摄电子信息工程专业招生宣传片时，孙农亮老师是负责人，电子信息工程专业招生宣传片不同于其他宣传片，孙老师创新性地将角色扮演应用其中，形式新颖，广受好评。
“师者，所以传道受业解惑也。”千年之前韩愈的文字，也是今日孙农亮教书育人的写照。迄今为止，孙农亮已主持多项国家级教学质量工程项目和科研项目，获山东省优秀教学成果一、二等奖3项，省部级科研奖励6项，指导山东省优秀学士论文4篇，荣获山东省电子信息行业优秀科技工作者、学校优秀教师、教学名师、我心目中的好老师，我最难忘的恩师等称号10余次，在教书育人的岗位上做出了应有的贡献。孙农亮表示，他将会以科大精神为支撑，不断发扬和传承科大传统，以更高更强和更严的要求，积极向上，不断前行，在昨日硕果累累的基础上，百尺竿头，更进一步，创造出更加灿烂和辉煌的明天，为实现伟大的中国梦，一诺无悔，勇往直前。(记者：徐展)
