赵洪亮，出身于教师世家，父亲叔叔都一辈子从事教师事业。深受父辈影响的他，1985年7月大学毕业后来到我校，成为一名人民教师，自此他便心无旁骛的扎根教学一线，一干就是35年。
35年来，他始终不渝地坚守在教学第一线，全身心投入教学科研；他淡泊名利，言传身教以自己的模范行为影响和带动青年教师和学生。2020年，赵洪亮荣获“江南（中国）教书育人楷模”称号，而这只是他众多荣誉中的一个。“师德标兵、优秀班主任、‘三育人’先进个人、大学生科技活动‘优秀指导教师’、我心目中的好老师、我最难忘的恩师”……一个个荣誉是对赵洪亮教书育人事业的肯定，荣誉的背后是赵洪亮全身心的投入和付出。
潜精研思 严谨治学
“非常喜欢上赵老师的课，赵老师讲课不是枯燥乏味的，而是把课本的知识与现实生活中的实践相结合，在第一堂《模拟电子技术》课上赵老师为了让我们对二极管与三极管有一个直观的认识，特地做了一个二极管与三极管组成的模板，让我们每个人都能看到器件的真实样子，大家的学习积极性都被调动了起来。”电气与自动化工程学院硕研18级学生史大为如是说。
“治学严谨、讲课风趣、理论联系实际……”上过赵洪亮课的同学们给出这样的评价。
多年来，赵洪亮坚守教学一线，先后承担了大学物理、模拟电子技术、数字电子技术、DSP应用系统设计、单片机应用系统设计、计算机应用基础、数字信号处理、现代信号处理、自适应信号处理等30多门本专科生和研究生课程的授课任务（其中多门是我校新开课程）以及电子工艺实习、毕业实习、认识实习、生产实习、创新性实验、单片机课程设计、信号处理课程设计、专业方向课程设计等各种实践教学任务以及实习基地建设任务。指导了近百名研究生的学习和课题研究工作，其中84人已毕业。
他主持了我校《模拟电子技术》在线课程建设，进行在线教学、课堂授课相结合的混合式教学方法改革。2018年4月获批我校首批在线课程建设项目，2019年12月获批首批山东省一流课程建设项目，并被推荐参评首批国家一流课程建设项目。
主持建设了我校第一门DSP技术类课程。把最新的一代DSP产品引入课堂，在认真研读十几本、10余万页英文原始资料的基础上，花费数年时间编著了《TMS320C55x DSP应用系统设计》一书，并开发了50余套先进的相应实验设备。该书出版十几年来，已被国内数十所大学选作教材，自己也成为了不少外校青年教师、学生的编外辅导教师。
将PSOC技术引入基础电工电子技术教学。PSOC支持模拟电子、数字电子系统可编程设计，是电子技术领域具备引领作用的前沿技术。主编的《PSOC应用系统设计》被列为煤炭高等教育十三五规划教材，主持设计、开发了配套实验教学板6种、每种30套，合计180套。
先后获得国家级教学成果二等奖1项，山东省教学成果一等奖2项、二等奖2项，全国性行业协会教学成果一等奖1项、二等奖2项，获得各种校级教学奖励10余项。
言传身教 发挥榜样力量
“赵老师讲课风趣幽默、深入浅出，课前会做大量的准备工作，把课程相关的最新动态、学科前沿知识引入课堂教学。赵老师会把教学经验和心得毫无保留地分享给年轻教师，对我们青年教师的成长给予了耐心细致地指导、鼓励和支持。”电气与自动化工程学院教师刘春晖告诉记者，赵洪亮老师是青年教师教书育人的榜样。
教书几十载，无论环境如何变化，赵洪亮始终不渝地坚守在教学第一线，把同事、学生视作自己的亲人和好友。淡泊名利，以自己的模范行为影响和带动青年教师和学生。
带头承担难点重点繁杂工作。所负责的电工电子中心，承担的教学任务、实验室建设任务均十分繁重。在申报省级、国家级实验教学示范中心的关键日子里，连续半年多的时间里，每天晚上12点以后才回家睡觉，把闹钟设在凌晨4点，每天只睡4个小时。
对于青年教师多方呵护、下力气做好“传帮带”。担任多名新引进青年教师的导航计划指导教师，工作上既严格要求、压任务，又帮其解决实际困难，使他们尽快适应学校环境。针对青年教师的不同特点，指导他们提高业务能力，在申报教学改革项目、参加讲课比赛、实验案例比赛、自制教学仪器等方面出思路、想办法、提供条件、督促进度、提高层次。带出了一支优秀的电工电子教学团队，涌现出了一批优秀的青年教学骨干。所负责的“电工电子基础课程教学团队”于2016年得到首批江南（中国）优秀教学团队计划支持。近年来所指导的青年教师有5位获得全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛一等奖，有2位分获全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛一、二等奖。
爱生如子 深受学生尊敬和爱戴
“赵老师获得教书育人楷模称号实至名归，赵老师几十年如一日孜孜不倦的奋斗在教学与科研的第一线，始终把学生与研究放在第一位，不吝付出，不计回报。我想对赵老师说您辛苦了，希望您在工作的同时保重身体健康。”在赵洪亮获评教书育人楷模称号后，史大为同学表达了自己对于赵老师的感恩之情。
赵洪亮注重结合专业课教师的特点和优势，不但把科学知识教授给学生，同时注意帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。严格要求学生，鼓励学生积极向上、勤奋努力、为社会贡献正能量。
对于部分经济困难的学生给予资金帮助，帮助他们走出困境。先后帮助联系、资助多名研究生出国攻读博士学位，其中已有3位获得博士学位，1位回国后成为学术带头人。
对于后进学生给予特别关注，千方百计帮其前行。在担任电子96级班主任时，最关注的是班上当时成绩最差的一个学生、甚至担心他毕不了业。为了方便了解和帮助他，安排他到实验室跟着做项目。该生毕业后到外企工作，短短的2、3年时间就成为手下有一百多号人的技术部门负责人。后来他总结自己成功的关键原因是赵洪亮当时让他有了信心和自尊。
经常有当年的学生回来看看，每到重要节日都会因回应众多学生的祝贺消息、电话，“手忙脚乱”，每个教师节都有毕业学生寄来的束束鲜花，也时常有学生打电话倾诉工作中遇到的各种事情，赵洪亮深深地感受到作为一名人民教师的光荣与成就感。（记者：范琪 学生记者：董晶 责编：任波）
