基础学科是对物质运动最基本的规律性反映，是人类思维高度抽象的结晶。它是知识的源头，是其他学科的生长点，是一切应用性学科发展的基础和后盾，它以揭示自然界和人类社会发展的普遍规律为主要目的，虽然不能直接转化为现实的生产力，不能带来直接的经济效益，但它却从根本上制约着人才培养质量和科学研究的水平。可以说，没有高水平的基础学科，应用学科的发展犹如无源之水、无本之木，就没有后劲，只能在低水平的层面上重复。因此，我们要重视“数理化生”等基础学科的发展。
树立基础学科与应用学科协调发展的学科发展理念。基础学科与应用学科高度融合是当代学科发展的趋势，它们之间分界线越来越不明确，基础研究、科技开发、生产技术三者之间相互转化、相互渗透已成为当代一个显著特征。因此，必须正确处理好当前与长远、基础与应用的关系，警惕“重工轻理”“重术轻学”的心理，努力提高基础学科的教育质量和效益。
优化基础学科建设布局。有组织推进战略导向的体系化基础研究、前沿导向的探索性基础研究、市场导向的应用性基础研究。加快完善“数理化生”四大基础学科建设布局，加大支持力度，在人才引进、专业技术职务聘任、建设经费、科研实验用房、平台建设、教学科研项目申报、招生指标分配等方面给予倾斜，加快提升基础学科建设水平，力争实现基础学科博士点突破。
创新基础学科发展路径。推动基础学科与学校优势学科交叉融合，加强面向重大战略需求和新兴科学前沿交叉领域的统筹和部署，形成互为补充、互相支撑的学科体系。
实现自主培养国家杰青的突破。充分发挥学校人才工程作用，有目标引进、系统性培养具备冲击国家杰青等高层次青年人才项目的教师，力争“十四五”期间实现国家杰青的突破。
提高重大（重点）项目数量。出台重大科研项目培育办法。建立重大任务组织机制，向主动谋划、主动服务转变。充分调研对接国家部委、行业协会、龙头企业等科研需求，深化学科交叉融合，凝练和谋划重大工程技术背后的核心问题，保持并增加国家自然基金重点项目，探索并突破国家自然基金重大项目。
鼓励引导广大科研人员开展原创探索性项目研究，提出原创学术思想，开展探索性与风险性强的原创性基础研究工作，如提出新理论。（作者：本报特约评论员）
